ЕСТЬ ЛИ МИР ЗА ПРЕДЕЛАМИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ЗА И ПРОТИВ

 
x5
ОДЕРЖИМОСТЬ РЕАЛЬНОСТЬЮ

Судовладелец снаряжал в море корабль с эмигрантами. Он знал, что судно уже старое, изначально не слишком прочное, проделало немало вояжей и явно нуждалось в починке. Хозяина одолевали сомнения: выдержит ли корабль …

Читать дальше...

РАССУЖДЕНИЯ ОБ УСТОЙЧИВОСТИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА…

Posted on 9th Декабрь 2012 in — МНЕНИЯ И СУЖДЕНИЯ


Тема эта достаточно животрепещущая и по этой причине я ни в коем случае не настаиваю на том, что дам хотя бы отчасти полное объяснение проблемы. Напротив, речь идет только об одном ее аспекте, а именно — о проблемах служивого сословия. То есть тех людей, которые, в рамках своего миропонимания, работают на государство, а не на конкретных лиц.
 
 Такая группа, причем, достаточно многочисленная, была практически всегда в истории нашей страны (да и практически всех других стран). В раннее средневековье это были дворяне (в первоначальном понимании …

Читать дальше...

ВЫ УВЕРЕНЫ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОТИТЕ ЗНАТЬ ВСЁ?!

Posted on 6th Сентябрь 2012 in — УДИВИТЕЛЬНОЕ И ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ


А. НИКОНОВ — АПГРЕЙД ОБЕЗЪЯНЫ. РЕДКИЙ АВТОР ТАК ИСКРЕННЕ И ОТКРОВЕННО ПРОТИВОРЕЧИТ САМОМУ СЕБЕ. СУДИТЕ САМИ…

 Это начало.
– И то, что вы сейчас читаете, никакое не введение, а… ну, скажем, объяснительная записка.  Должен же я как-то оправдаться за то, что написал эту книгу и теперь заставляю вас тратить часть вашей драгоценной жизни на ее прочтение.
– Мы живем в мире мифов! В мире устоявшихся предрассудков. В мире дурных социальных привычек. И с этим надо что-то делать… Интересная мысль, посмотрим к чему она приведёт автора?!
– До того, как сесть за компьютер, я болтался в кресле-качалке …

Читать дальше...

ПОСЛЕ ТРЁХ УЖЕ ПОЗДНО. ЧТО ПОЗДНО, И КОМУ?

Posted on 12th Февраль 2012 in — ДОМ И СЕМЬЯ

«Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым.»
В 1969 году, когда был пересмотрен Японо-американский договор безопасности, многие студенты вышли на улицы в знак протеста. Вскоре студенческое сопротивление приняло жесткую форму,  в результате чего обстановка в стране накалилась. Наблюдая за происходящим, мой отец захотел понять причину такого поведения молодежи и что-либо предпринять. Он собрал своих ближайших друзей, и вместе они стали размышлять об этих событиях. В чем же было дело: в глобальных ошибках образовательной системы, неудовлетворительном университетском образовании, недоработках школьной программы или несостоятельности …

Читать дальше...

ИСПОВЕДЬ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ

Фабрика марионеток.
Кроме конкретных знаний, школа дает и многое другое: она формирует отношение к себе, к другим людям, к делу, отношение к миру в целом. Вот основные уроки, которые, по мнению автора, дает школа.

Первый урок — это урок бессистемности. Все, чему учат детей, дается вне всякого контекста. Ничто ни с чем не связано.

Второй урок — людей можно и нужно делить на группы: всяк сверчок знай свой шесток. (Еще до поступления в школу начинается борьба за место в престижном учебном заведении, и дети, попавшие, к примеру, в гимназический класс или в привилегированную школу, смотрят свысока на своих …

Читать дальше...
comments: 1 » tags:

ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА

ИМПРИНТ, КЭШ, ПРИВЫЧКА или ВСЕОБЩАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

— Почему самопознание, но автодидактика?
— Учить может лишь тот, кто сам учиться. — Почему?
— Учить – кого, чему, зачем и как? — А что такое учиться?
— Научить может лишь тот, кто любит …

 

 

Любой процесс характеризуется кпд, то есть соотношением полученного и затраченного. Если это так, то значение кпд жизни вообще, и вашей в частности, заставляет задуматься. Ну, целая жизнь — это слишком много с сомнением в голосе заметит кто-то, слишком многофакторная модель, для формализации не приспособленная. Хорошо, согласен, а если взять месяц, неделю, день, час или минуту, что получится?

Привычно …

Читать дальше...